Die World Vision Kinderstudie und der DJI-Kinderpanel
Neben dem LBS-Kinderbarometer gibt es in Deutschland noch zwei weitere repräsentative Befragungen von Kindern in Deutschland, mit deren Autoren wir in engem Kontakt und regem Austausch stehen.Die World Vision Kinderstudie „Kinder in Deutschland 2007“
Im Auftrag von World Vision und unter der Leitung von Prof. Dr. Klaus Hurrelmann und Prof. Dr. Sabine Andresen von der Universität Bielefeld wurden in Kooperation mit TNS Infratest Sozialforschung, München, insgesamt 1.500 Repräsentativbefragungen mit 8- bis 11-Jährigen und ihren Eltern durchgeführt. Ergänzend wurden zwölf ausführliche Portraits von Kindern im Alter von sechs bis elf Jahren erstellt.
Vor dem Hintergrund des gegenwärtigen Kenntnisstandes der Kindheits- und Jugendforschung in Deutschland sowie internationalen Fachdiskussionen wurden die Wahrnehmungen der Kinder bezüglich ihrer Familiensituation, ihrer Schulbildung, ihrem Freundeskreis und ihren Freizeitmöglichkeiten sowie ihrer Wünsche an die Zukunft erhoben. Besondere Beachtung schenkte die Studie, die Trendaussagen für das ganze Bundesgebiet ermöglicht, dabei den Unterschieden, die der sozialen Herkunft der Kinder geschuldet sind. Die Studie liefert konkrete Vorschläge für politische Konsequenzen und ist als Taschenbuch im Fischer Verlag Frankfurt erschienen.
Der DJI-Kinderpanel
Der angesprochene Wandel familiärer Lebenssituationen führte das Deutsche Jungendinstitut zu der Frage nach den Bedingungen des Aufwachsens für Kinder in Deutschland unter besonderer Berücksichtigung ihrer eigenen Perspektive.
2002 wurden daher erstmalig Kinder in Gruppen von 5- bis 6-Jährigen und 8- bis 9-Jährigen befragt und die Ergebnisse nach dem Kohortenansatz untersucht. Im Paneldesign mit drei Wellen (letzte Welle 2005 bis 2007) werden Entwicklungsverläufe empirisch nachgezeichnet und die Alterskohorten miteinander verglichen. Besonderes Augenmerk richtet die Studie auf den Übergang zwischen Grundschule und weiterführenden Schulen. Die Veränderung der Lebenslage und der Rahmenbedingen und die damit verbundenen Auswirkungen auf das Kind, sein soziales Beziehungsnetz und seine daraus erwachsenden Perspektiven sind Schwerpunkt der Analysen.
